КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 635 материалов
Результат: 635 материалов
Отобразить:
Worksheet "Present Simple & Present Continuous"
Рабочий лист «Настоящее Простое и Настоящее длительное время».Рабочий лист создан для отработки и закрепления двух времен: Present Simple и Present Continuous. Он включает 4 упражнения, где требуется заполнить пропуски, составить предложения, поработать с текстом, а также ответы на все упражнения.Данный рабочий лист может быть использован как для индивидуальной работы, так и для работы в классе в качестве тренировки и закрепления темы или контрольной работы.
Автор:
Евгения Соколова
Евгения Соколова
Предметы:
Уровень:
Таймер на уроке — полезный инструмент для организации времени и повышения эффективности образовательного процесса.
Вот несколько причин, для чего может понадобиться таймер: 1. Управление временемТаймер помогает структурировать урок и следить, чтобы каждая часть занятия занимала отведённое ей время. Например, 10 минут на объяснение нового материала, 15 минут на групповую работу и 5 минут на рефлексию. 2. Повышение дисциплины и концентрацииОграничение времени на выполнение задания мотивирует учеников работать быстрее и сосредоточеннее, особенно в активностях, где важна скорость. 3. Элемент игрыС таймером можно создать соревновательную атмосферу, что особенно актуально для младших школьников. Например, выполнение заданий на скорость или в формате викторины. 4. Эффективная работа в группахТаймер помогает группам распределить время между обсуждением, планированием и выполнением задания, чтобы все успели закончить вовремя. 5. Снижение усталостиРегулярное включение небольших пауз (5–7 минут отдыха с помощью таймера) помогает предотвратить переутомление и сохранить продуктивность учеников. 6. Формирование навыков тайм-менеджментаУченики учатся планировать свои действия и оценивать, сколько времени требуется для выполнения разных задач. 7. Контроль выполнения тестов и заданийТаймер помогает следить за временем на контрольных, тестах и других оценочных работах. 8. Рефлексия и обратная связьМожно выделять короткий отрезок времени в конце урока для подведения итогов, самооценки или обмена мнениями.
Автор:
Камиля Мустафина
Камиля Мустафина
Самооценка и рефлексия
1. Смайлики: • Задача: Используются для позитивной рефлексии. Дети выбирают смайлик, который лучше всего отражает их настроение или впечатление от урока/мероприятия. • Эмоции: Радость, удовлетворение, спокойствие. • Применение: Можно раздать карточки детям, чтобы они прикрепили их на доску или поставили в тетрадь в конце занятия. • Слева (задумчивость): Дети оценивают, что показалось трудным или непонятным на занятии. • Справа (грусть): Символизирует переживания, если что-то не получилось. • Применение: Карточки можно использовать для анализа ошибок и обсуждения сложных моментов с учителем. 3. Карточки с медалями, плюсами и машинами (третья картинка): • Медали: Символ успеха. Можно вручать детям, которые успешно выполнили задания или проявили активность. • Плюсы и минусы: Карточки для оценивания сильных и слабых сторон работы. Например, учащиеся заполняют: • “+” — что получилось хорошо; • “-” — над чем нужно поработать."лампочка" - есть идея. • Машины: Используются для визуализации прогресса (например, “достиг цели”, “еду к результату”). Или их можно закрасить в разные цвета: "зеленый" - успех, "желтый" - почти достиг цели, "красный" - пока ничего не достиг, но стараюсь. • Применение: Можно организовать групповую или индивидуальную рефлексию с заполнением карточек в конце проекта или урока.Эти карточки идеально подходят для работы с детьми, так как они наглядные, эмоционально нейтральные и поддерживают творческий подход к самооценке и рефлексии.
Автор:
Камиля Мустафина
Камиля Мустафина
Методы и техники оценивания и рефлексии для учителей и учеников
Презентация представляет различные методы и техники оценивания и рефлексии для учителей и учеников. Целью является вовлечение учащихся в процесс обучения через интересные и визуально понятные инструменты самооценки и обратной связи.
Автор:
Камиля Мустафина
Камиля Мустафина
Квиз по книгам Джоан Роулинг "Гарри Поттер"
Квиз по книгам Джоан Роулинг "Гарри Поттер" можно использовать как внеклассное мероприятие. Рассчитан на учащихся 5-11 классы. Вопросы разной сложности, есть возможность выбрать категорию. Гиперссылки прячутся под картинками
Автор:
Мария Катюшкина
Мария Катюшкина
Рабочая тетрадь по литературе для 9 класса по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Рабочая тетрадь по изучению произведения М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени" с элементами игры
Автор:
Анна Панфилова
Анна Панфилова
Предметы:
Уровень:
Рабочий лист с комплектом флешкарт к уроку английского языка в 3 классе по теме "I can do this!"
Описание:Данный методический материал разработан для преподавателей английского языка, работающих с учащимися 3 класса. Включает:Рабочий лист с заданиями, направленными на изучение и закрепление лексики и грамматики по теме "I can do this!" (глаголы действия, выражения возможностей и навыков).Комплект флешкарт, содержащий яркие и наглядные изображения для формирования устойчивых ассоциаций и повышения мотивации учащихся.Особенности материала:Развивает навыки говорения, письма и чтения.Формирует у детей уверенность в использовании английского языка.Подходит для индивидуальной, групповой работы и игр.Идеально подойдет как для основных занятий, так и для дополнительных занятий, кружков и самостоятельной работы учащихся.
Автор:
Галина Хураскина
Галина Хураскина
Қазақ тілінен 6-сыныпқа арналған дарынды оқушымен жұмыс жоспары, дәптері
6-сыныпқа арналған жеке оқушымен жұмыс жоспары мен дәптері.
Автор:
Айман Сугирбекова
Айман Сугирбекова
Рабочий лист по комедии А. С. Грибоедова "Горе от ума". Раскрываем конфликты
Рабочий лист поможет учащимся раскрыть основные темы комедии. Определить, какие острые конфликты развиваются в пьесе. Разделять героев на социальные категории и работать с цитатами.
Автор:
Евгений Николенко
Евгений Николенко
По слогам
Материал содержит небольшие тексты по слогам для чтения. Ориентирован на учащихся 1 класса и предшколы. Тексты разбиты по категориям, при осмысленном чтении можно опросить учащихся, к какой категории относится прочитанный текст. Тексты подходят и для тренировки, и для начинающих
Автор:
Владимир Возник
Владимир Возник
Предметы:
Уровень:
Рефлексия
Материал для рефлексии на уроке. Можно распечатать, две страницы на листе. Также можно их заламинировать, тогда данная шкала оценивания прослужит дольше.
Автор:
Анастасия Зиневич
Анастасия Зиневич
Предметы:
Уровень: